Las personas con alta capacidad intelectual o superdotación intelectual presentan características particulares vinculadas a sus capacidades personales, su forma de sentir las experiencias, su ritmo y profundidad de aprendizaje, su motivación y compromiso con las tareas, sus intereses y creatividad.
Investigaciones internacionales sobre el tema plantean que cerca de un 3% de la población posee superdotación intelectual. Estas cifras internacionales coinciden con las de una investigación que realizamos desde el Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay en escolares de 8 años, donde el porcentaje de superdotación intelectual encontrado en nuestro medio es de 2,8%.
La superdotación intelectual es una condición especial que debe ser considerada tanto por los profesionales de la educación como por los profesionales de la salud (médicos y psicólogos).
El desconocimiento sobre sus características puede conducir a propuestas educativas insuficientes, diagnósticos médico-psicológicos erróneos y tratamientos inadecuados.
Características de las personas con superdotación
Características del funcionamiento cognitivo:
- Curiosidad orientada hacia la comprensión: tienen interés en saber el porqué de las cosas y no se conforman hasta obtener la explicación que los satisface.
- Interconexión de informaciones: tienen facilidad para llegar a conclusiones o ideas de altos nivel de abstracción, relacionando flexiblemente diferentes informaciones.
- Versatilidad: la persona es eficaz en diversos contextos y tipos de actividades.
- Habilidad creativa para la resolución de problemas.
- Les disgusta la monotonía y la rutina, mucho más que a otras personas.
- Capacidad aumentada para responder ante estímulos.
- Diferentes percepciones respecto al promedio, y expresiones más intensas a nivel: psicomotor, sensorial, intelectual, imaginativo y emocional.
- Intensidad emocional.
- Elevada sensibilidad hacia los sentimientos de los demás.
- Autoconciencia aumentada.
- Sensación de ser diferente a la mayoría de sus compañeros.
- Idealismo, fuerte sentido de la justicia.
- Altas expectativas; perfeccionismo.
- Necesidad de coherencia entre los valores abstractos y las acciones personales.
- Niveles avanzados de funcionamiento moral.
- Temprana preocupación por la muerte.
- Altos niveles de energía.
- Sensibilidad por la estética.
Características sociales y emocionales:
- Gran sensibilidad hacia los sentimientos propios y de los otros.
- Preocupación por los temas morales y sociales.
- Empatía fuera de lo común.
- Gran sentido del humor.
- Sentido precoz de la justicia.
- Perseverancia: son tenaces para obtener lo que desean o les interesa.
- Autocrítica aumentada.
- Perfeccionismo.
- Son autónomos e independientes.
- Percepción de lo absurdo con más facilidad.
- Su mayor conocimiento y rapidez mental les permite hacer bromas sutiles o juegos de palabras, de forma más compleja que lo esperado para su edad.
- Niños que comprenden claramente chistes, ironías, o doble sentido de las expresiones, a un nivel más maduro que lo que se espera a su edad.
¿Cómo saber si mi hijo tiene Alta Capacidad Intelectual?
El proceso para llegar a esta conclusión lo denominamos Identificación. Se trata de una evaluación general del chico, donde se realiza una valoración integral e interdisciplinaria. Generalmente, se comienza por una Evaluación psicológica que valora la capacidad intelectual con Tests de inteligencia, validadados estadísticamente, así como también aspectos del desarrollo psico-social, de la personalidad, del manejo emocional y del comportamiento. Esta evaluación resulta fundamental ya que el desarrollo psico-social de los más capaces tiene ciertas particularidades, que pueden confundirse con otras condiciones (Trastorno por déficit atencional con hiperactividad, Trastorno del especto autista, entre otras).
Además, se realiza una Evaluación psicopedagógica, evaluación realizada por una licenciada en Psicopedagogía, especialista en la evaluación e intervención de los procesos de aprendizaje. Esta evaluación aportará información acerca de las fortalezas (y posibles debilidades) en el proceso de aprendizaje de estos chicos.
En algunos casos, acorde a la presentación del caso, pueden intervenir también especialistas de la medicina, como ser Psiquiatra pediátrico o Neuropediatra, así como también Psicomotricista o Fonoaudiólogo. Estos especialistas intervienen sólo en casos que realmente lo emerite la situación.
Finalmente, se elabora un informe con los resultados y conclusiones, además de sugerencias para la institución educativa y la familia.
Si bien hablamos del proceso a realizarse niños y adolescentes, esta Identificación también se realiza en personas adultas, con las herramientas válidas y confiables, adecuadas a la edad.
Les presentamos nuestro equipo profesional
Nuestro equipo interdisciplinario está coordinado por el Dr. Horacio Paiva e integrado por profesionales de la Salud y de la Educación con una vasta experiencia. El mismo fue seleccionado considerando tanto su capacidad profesional como su calidad humana.
