Los términos Altas Capacidades Intelectuales y superdotación se han utilizado de maneras diferentes según los modelos teóricos, los países y los contextos educativos o clínicos.Actualmente, Altas Capacidades Intelectuales suele emplearse como un concepto más amplio, que permite describir distintos perfiles de capacidad elevada sin reducirlos necesariamente a una única puntuación de inteligencia.El término superdotación se ha asociado tradicionalmente con niveles muy elevados de capacidad intelectual general y, en algunos modelos, con determinados puntos de corte de CI. Sin embargo, no existe un criterio único y universal que permita identificar todos los perfiles de Altas Capacidades mediante un solo valor.Por eso, en la evaluación resulta más útil analizar el perfil cognitivo completo, sus fortalezas y posibles diferencias entre áreas, junto con la historia y el funcionamiento de la persona, que limitar la interpretación a una etiqueta o a una puntuación aislada.
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