Se habla de doble excepcionalidad cuando una persona presenta Altas Capacidades Intelectuales y, al mismo tiempo, una condición que puede generar dificultades en determinadas áreas de su funcionamiento, como TDAH, trastornos específicos del aprendizaje u otras condiciones del neurodesarrollo.Estos perfiles pueden ser difíciles de identificar porque las fortalezas y las dificultades pueden enmascararse mutuamente. Una elevada capacidad cognitiva puede permitir compensar ciertas dificultades durante años; a la inversa, esas dificultades pueden impedir que las capacidades de la persona se expresen plenamente en su rendimiento académico o cotidiano.Como consecuencia, algunas personas doblemente excepcionales pueden mostrar perfiles muy heterogéneos: un desempeño extraordinario en determinadas áreas junto con dificultades significativas en otras.Una evaluación adecuada debe identificar tanto las fortalezas como las dificultades, evitando que una de ellas haga invisible a la otra. Esto permite orientar intervenciones que atiendan las necesidades existentes sin dejar de ofrecer oportunidades acordes con el potencial de la persona.
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